Predškolské vzdelávanie predstavuje citlivú etapu života dieťaťa, v ktorej sa
prelínajú vplyvy rodiny a materskej školy a formujú sa základné predpoklady
ďalšieho vývinu. Cieľom práce bolo preskúmať a interpretovať, ako rodičia detí
v predškolskom veku vnímajú a prežívajú svoju osobnú skúsenosť s materskou
školou, a zároveň poukázať na možné prínosy systemického prístupu
pri uvažovaní o spolupráci rodiny a materskej školy. Tento prístup zodpovedá
európskym prioritám v oblasti inklúzie, partnerstva s rodičmi a podpory wellbeingu.
Výskum bol realizovaný so siedmimi rodičmi so skúsenosťami zo štátnej,
súkromnej aj špeciálnej materskej školy. Dáta boli získané prostredníctvom
pološtruktúrovaných interview, konštelácií s figúrkami a denníka výskumníka.
Interpretatívna fenomenologická analýza odkryla jedinečnosť rodičovských
skúseností a identifikovala päť spoločných tém: premena rodičovskej identity,
interpersonálna dynamika vo vzťahoch, zblíženie dvoch svetov, rodičovstvo
s predškolákom a život s materskou školou. Výsledky rozširujú poznanie
o rodičovskej skúsenosti s materskou školou a spolu s teoretickým rámcom
naznačujú možnosti využitia systemického prístupu pri rozvíjaní partnerstva
rodiny a materskej školy.
| ISBN: | 978-80-7678-392-8 |
|---|
| EAN: | 9788076783928 |
|---|
| Počet stran |
56 stran |
| Datum vydání |
13. 02. 2026 |
| Pořadí vydání |
První |
| Jazyk |
slovenský |
| Vazba |
e-kniha - pdf |
| Autor: |
Soňa Lorencová |
| Nakladatelství |
Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně |
| Tématická skupina |
2 - Společenské vědy; osvěta |
| Neprodejná publikace. Publikaci je možné poptávat zde: Volně dostupné na http://hdl.handle.net/10563/59086 |
|---|
Svaz českých knihkupců a nakladatelů